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    文章概述：創造性地解決問題是在原有的結論和方法上有了新的獨創，或者在思路的選擇上，思考的技巧上，思維的結論上，具有新穎性，有新的見解或突破。

    解決一般問題的思維程序，通常要經歷發現問題、分析問題、提出假設、檢驗假設的過程。但是，創造性地解決問題與一般地解決問題，是有質的區別的。人們在解決一般問題時，可以用已有知識，用常規的方法，最后得出的結論并沒有產生新的東西，即并不具有新穎性。而創造性地解決問題則不同，它不是運用已有的經驗、模仿已有的方法，重復已有的結論，而是在原有的結論和方法上有了新的獨創，或者在思路的選擇上，思考的技巧上，思維的結論上，具有新穎性，有新的見解或突破。

    創造學還要研究在什么樣的環境下適合創造活動的開展，在什么樣的環境下不利于人們的創造活動。一個人創造性的發揮，既有賴于這個人的主觀因素(內在因素即創造者自身的條件)，還與其所處的環境條件(外在因素)有著密切的關系。這也和莊稼的生長一樣，需要有適合的生態環境。對人們從事創造活動來說，所需要的創造環境是多方面的。

    所謂創造性地解決問題，是指人們通過創造活動，尋求到新關系，帶來了新事物，產生了新概念。一句話:有創見地解決了問題。

    正因為如此，創造性地解決問題的過程才有它自身的特點。關于創造過程，心理學家和創造學家們提出了多種假設，英國心理學家沃勒斯提出的創造過程的四個階段說，就是其中較有代表性的一種，他認為創造的全過程要經歷準備期、醞釀期、頓悟期和驗證期四個階段。

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