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    文章概述：大學生要注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)造開拓意識。第一，開動腦筋生動活潑、主動地學習，要增強發(fā)問的藝術，引起懸念，使自己產生急切尋求答案的愿望。要善于獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解，尤其要敢于獨出心裁、發(fā)表不同的意見。學生勇于自己去觀察、分析、比較，去實驗、研究，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。第二，大學生掌握遷移規(guī)律，克服意義障礙。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創(chuàng)意變成產品的平臺。

    創(chuàng)造開拓是人類的天性，不創(chuàng)造不開拓沒有未來。人才的本質在于創(chuàng)造。毛澤東同志說過：“人類總要有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。創(chuàng)造開拓是社會前進的重要因素。首先就是有強烈的創(chuàng)造意識。因為創(chuàng)造，從本質上講，是“賦予或發(fā)現(xiàn)新的存在”，具有非重復性和非一般性。創(chuàng)造意識是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的意識形式。

    一個人根據(jù)社會和個體生活發(fā)展新的需要，生發(fā)某種創(chuàng)造動機，表現(xiàn)出創(chuàng)造開拓的意向和愿望，這種意向和愿望，即為創(chuàng)造意識。創(chuàng)造意識是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內在動力，是創(chuàng)造思維、創(chuàng)造觀察、創(chuàng)造毅力和創(chuàng)造力的前提.人們要能動地改造世界，便需要創(chuàng)造并拓意識，沒有創(chuàng)造開拓意識，便談不上對客觀世界的改造。同時，在改造客觀世界中人們又增加了聰明才智，創(chuàng)造開拓意識又得到了發(fā)展。

    大學生要注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)造開拓意識。第一，開動腦筋生動活潑、主動地學習，要增強發(fā)問的藝術，引起懸念，使自己產生急切尋求答案的愿望。要善于獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解，尤其要敢于獨出心裁、發(fā)表不同的意見。學生勇于自己去觀察、分析、比較，去實驗、研究，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。第二，大學生掌握遷移規(guī)律，克服意義障礙。遷移是指已獲得的知識、技能、甚至方法和態(tài)度對學習新知識、斷技能的影響。這種影響如是積極的，稱之為正遷移，反之叫負遷移或意義障礙。

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